高观点下的高中物理：修订间差异

=== 指正化学高考错题 ===

==== 写这章的原因 ====

原因很简单：化学老师上课时嘲讽物理了！

（没人知道化学是只涉及了物理中电磁学和热力学的一小部分的一个物理的分支学科吗？）

==== 颜色深浅问题 ====

我们知道，二氧化氮与四氧化二氮在压强不同的情况下可以相互转化，产生一组热力学的动态平衡。

二氧化氮是红棕色气体，而四氧化二氮无色。

现在将混合气体放在一密闭注射器中，向里推活塞，请问气体颜色变深还是变浅？

在高中，化学老师一定会告诉你答案：变浅。

事实上真的是这样吗？

我们先来听听老师们的解释：因为将注射器活塞向里推，注射器空腔内体积变小，压强增大，二氧化氮有一部分变成了四氧化二氮，那么二氧化氮的浓度就降低了，颜色自然就变浅了。

再来看看科学的解释：

首先给出结论：化学老师对了，但不完全对。

如果从注射器的底面（带出气孔）的方向去看气体，颜色变浅；如果从注射器的侧面看气体，颜色变深。

来分析一下这是为什么。

首先，化学老师不对的原因是，他们天真的认为浓度和颜色有直接关系。

然而事实并非如此。

首先，搞清楚颜色产生的原因是什么。

颜色是由于特定波长的光被粒子反射回来，而人眼看到了这种光。

所以颜色更深的本质是因为光强度在介质中衰减的程度。

电磁波衰减有这样一个公式<math>E = E_0e^{\lambda h}</math>其中<math>\lambda</math>是光线途径中在这条上的分子的线密度，<math>h</math>是这些分子的总长度，即物体的厚度。

那么久很好解释了，首先，一味地加压并不能使二氧化氮全部化合成四氧化二氮，而是二者比例趋于稳定，即动态平衡，这时候如果再加压，那么从底部看，二氧化氮的数密度不变，而厚度减小，所以衰减效果变弱，颜色变浅，如果从侧面看，二氧化氮厚度不变，数密度增加，所以光的衰减更明显，颜色变深。

所以说，可据理臆断乎？