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初高中物理对比:修订间差异
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(→1.功) |
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但是大多数的定义都是单薄的,有些表述不尽完美。 |
但是大多数的定义都是单薄的,有些表述不尽完美。 |
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====1.功==== |
====1.功==== |
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功的定义: |
功的定义: |
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那么问题来了,对于一个问题,假如我们并不知道物体在力的方向上移动的距离呢?我们知道,力有方向,而距离没有方向(所以初中没有负功),难道功有方向吗?(然而事实证明并没有。) |
那么问题来了,对于一个问题,假如我们并不知道物体在力的方向上移动的距离呢?我们知道,力有方向,而距离没有方向(所以初中没有负功),难道功有方向吗?(然而事实证明并没有。) |
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这时我们就会发现:根据高中数学,能够将向量乘上另外一个量而使得这个乘积的结果为一个没有方向的量(标量)时,满足条件的只可能是点乘运算,这也就代表着距离应该是向量,可是显然距离不是向量(向量不会是曲线,就像图中所示) |
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所以,我们应该使用一种向量形式的物理量, |
所以,我们应该使用一种向量形式的物理量, |
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这个物理量在质点运动学中称为'''位移。''' |
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于是,我们有:<math>W=\pmb{F}\cdot\pmb{l}</math> |
于是,我们有:<math>W=\pmb{F}\cdot\pmb{l}</math> |
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即:<math>W=Fl\cos\theta</math> |
即:<math>W=Fl\cos\theta</math> |
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====机械效率==== |
====2.机械效率==== |
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==电磁学== |
==电磁学== |
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==光学== |
==光学== |